《中外历史纲要》（上）教学设计
第6课 从隋唐盛世到五代十国
【课标解读思路】
1、了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。
⑴国家的统一是社会繁荣的基础。通过思维导图解读的方式，了解隋唐统一的主要线索和概况。
⑵社会的繁荣，有政治上的稳定、经济上的发展、文化上的繁荣等诸多方面。通过图文材料，了解隋朝的建设成就和贞观之治、武则天统治、开元盛世的措施及影响。相关的知识点，以思维导图的方式归纳和展示。
⑶物极必反、盛世之下隐藏着种种危机。由于不能妥善解决封建制度下的种种问题，隋唐终究避免不了走向衰亡的命运。以史料实证和历史解释的方式，指出隋朝灭亡的原因、安史之乱、宦官专权和朋党之争、黄巢起义、五代十国等历史事件的因果关系。
2、认识隋唐时期的民族交融、区域开发的新成就。
⑴以思维导图解读的方式，简明扼要地概括少数民族政权建立、发展强大、衰落的历史。
⑵创设情境材料，以历史解释的方式，指出唐朝开明的民族政策及其产生的影响。
【导入新课】
教师播放视频"隋炀帝真的是昏君吗？他是开创大唐盛世的功臣为何被一直抹黑？"后讲述：为什么说隋炀帝不是昏君？为什么说他是开创大唐盛世的功臣？为什么样强大的唐帝国最后也灭亡了？带着这些问题，我们一起来学习.…..
【秦朝的统一】
教师可以先设置一个导入新课环节，通过秦朝和隋朝的对比，让学生从宏观上把握隋朝的主要人物、主要历史地位、主要制度创新。
1、隋朝的兴亡
⑴隋朝的建立：引导学生尝试用思维导图加以归纳概括。
⑵隋朝的统一
①统一的条件：隋文帝的改革，为隋的统一奠定了坚实的基础。但是，教材描述过于简单，不利于学生理解前因后果。因此，此处教师可以以思维导图的方式，补充一个"开皇之治"的内容。
②统一的概况：
⑶隋朝的建设：
①结合图片材料，帮助学生理清隋朝建设的内容和产生的影响。
②创设情境材料，利用史料实证和历史解释的方式，指出大运河的四个河段和开通的重要意义，培养学生的空间观念。
③设置一个合作探究环节，引导学生结合图文材料，对隋隋炀帝一分为二地进行评价，培养学生的唯物史观。
⑷隋朝的灭亡：创设情境材料，用历史解释的方式，说明隋朝灭亡的原因
【唐朝的繁荣与民族融合】
1、唐朝的建立与统一
这个内容教材叙述不多，教师可以选择性拓展，以思维导图的方式讲述和展示：
2、唐朝的繁荣
⑴先讲清楚唐太宗、武则天、唐玄宗的统治与唐朝繁荣之间的关系
⑵贞观之治：结合思维导图，讲清两个问题，即背景（玄武门之变）和措施
⑶武则天的统治：强调她是中国历史上唯一的女皇帝；补充武则天上位的曲折历程，接着教师指出，唐朝能够继续往前发展繁荣与武则天的才干和坚忍不拔性格有着密不可分的关系。
⑷唐玄宗的统治：先简要概括开元盛世的概念，接着以思维导图的方式，拓宽并指出开元盛世的知识点。
3、唐朝的民族交融
⑴唐与突厥的关系
①先以思维导图的方式，归纳唐与突厥关系的变迁。
②唐朝的政策：先战争，后设机构管辖。
⑵唐与吐蕃的关系
①先以思维导图的方式，归纳唐与吐蕃的关系。
②指出唐朝的政策：和亲、会盟；利用史料实证的方式，补充解释"唐蕃会盟"概念。
③创设情境材料，设置一个课堂探究环节，探讨文成公主和金城公主入藏的积极意义。最后，教师指出，唐与西藏和亲反映的是两个政权之间的友好往来关系，不是从属关系。直到元朝，西藏才正式归属中央管辖。
⑶唐与回纥、靺鞨的关系
①教师以思维导图的方式，阐述回纥的发展演变史。
②唐与靺鞨的关系：引导学生自行归纳唐玄宗处理与靺鞨关系的做法。
唐玄宗统治时期，东北的靺鞨族粟末部强大起来。唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。
③综上所述，教师引导学生归纳唐朝处理与这两个民族关系的政策。
⑷唐朝的疆域：结合"唐朝前期疆域和边疆各族的分布图（669年）"，教师与学生一起归纳唐朝疆域范围，培养学生的空间观念；引导学生根据上面所讲述的内容，归纳（唐前期）统一的多民族国家进一步发展的原因。
【唐朝的衰亡和五代十国】
1、唐朝衰亡的因素包括：安史之乱、宦官专权、朋党之争、黄巢起义，教师先理清好它们之间的关系。
2、补充材料，以思维导图解读的方式，讲清宦官专权、朋党之争、黄巢起义。
3、东汉和唐朝后期均有宦官专权和党争现象，这两朝的宦官专权和党争有什么不同吗？教师可以设置一个合作探究环节，对这一问题进行探讨。
4、五代十国：
⑴教师先简明扼要地归纳"五代"和"十国"的概念，然后，按时间顺序归纳五代十国的演变顺序，培养学生的时间观念。
⑵教师要特别强调，十国不全是南方的政权，还包括在山西建立的北汉政权。
⑶创设情境材料，以历史解释的方式，指出周世宗柴荣的统治措施及其影响，理解为什么他被称为"五代第一明君"的原因。
【课堂小结】
本课的教学主题是统一、繁荣、和谐。隋唐五代时期从公元581年隋朝正式建立开始，到公元960年五代中的后周政权灭亡结束，历时近400年。其中，唐朝是中国古代封建社会发展的最高峰，无论是经济、人口、军事、疆土、影响力、民族关系等各方面都是当时世界上最先进的。唐在当时国际上享有很高的声望，是世界各国经济文化交往的中心。
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